בניית פעולה – ודגשים בבניית פעולה
לבניית פעולה טובה יש כמה תנאים שחשוב שנשים לב
אליהם:
1.
בחירת נושא, הבנתו
לעומק והעלאת הערך/הערכים הנובעים ממנו - שמש
אסוציאציות, והצבת מטרות לפעולה.
לדוגמא : פעולת סובלנות – על איזה נושא בסובלנות
אדבר עם החניכים? מה אני רוצה שהחניכים יקבלו מהפעילות? עלינו לדעת מה זה
"סובלנות", לקרוא על הנושא ולראות אילו ערכים הוא מזמן לנו. אילו מערכים
אלו חשוב לנו להתמקד בהם כנוער שרוצה לשנות ולהשפיע?
2.
שימת לב לשילוב ערכי
התנועה בפעולה –
אהבת הזולת, עזרה לזולת, אחריות, מעורבות, מימוש עצמי, חירות הפרט, איכות
הסביבה, הטלת ספק, דמוקרטיה, שוויון, סובלנות, ציונות, עבודה ועוד...
3.
בעת כתיבת הפעולה:
שימת לב
-
לתנאים הקבוצתיים – גיל, קהל היעד – בנים בנות גדולים קטנים... מצב הקבוצה
מבחינת יחסי החניכים.
-
לתנאים החיצוניים – מקום הפעילות, מזג האוויר.
4.
שימת לב לחניך – החניך בתנועת הנוער צריך מימוש עצמי והגשמה עצמית, הערכה, שייכות ואהבה,
ביטחון, צרכים פיזיולוגיים.
כלומר: חשוב לשים לב כי המתודות לא מעליבות את החניכים
– לדוגמא לא לתת לחניכים להשפיל את עצמם במשחק, לבחור מגוון מתודות בפעולה שיענו
על צרכים של ילדים שונים – ספורט, יצירה, אתגר מחשבתי, דיון, תיאטרון... לתת לחניך
תחושה של שייכות לבחור את המשחקים המשתפים את כולם ולא מוציאים חלק מחוץ למעגל,
נתינת תפקידים והענקת תחושת מעורבות של החניכים בפעולה, השקעה בחניכים ובפעולה.
5.
הפעולה כמרחב מציאותי
דמיוני אחר –
להעניק לפעולה את המימד השונה שלה מחיי היום יום.
להביא אביזרים רבים לפעולה, תלבושות, לעצב את החדר בצורה שונה ,להוציא אותם החוצה –
פעולה מחוץ לחדר, להעניק לחניכים את החוויה השונה שבפעולה מאשר בבית הספר או במפגש
חברתי רגיל.
6.
הפעולה עצמה –
לקרוא לפעולה בשם כדי שחניכים יזכרו את הפעולה.
גיוון : שילוב של משחקים, ניתן לקחת משחקים מוכרים
ולשנות להם את החוקים או את התוכן המשולב בהם. מתודיקה שונה בין פעולה לפעולה,
שילוב טקסים במהלך הפעילות.
7.
שימת לב ליכולות
וכישורי המדריך .
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה